纳粹德国的儿童政治宣传

1920年代至1945年间，纳粹党对德国儿童的政治宣传深深影响到下一代德国公民的价值观和信念。纳粹党针对性的以强制加入的青年组织、学校里种族纯洁性的课程和反犹太的儿童书籍，利用了儿童对犹太社区的无知（这是因为德国犹太人口虽然是欧洲最大的，相对德国的总人口，它仍是只占少数，只有525 000名 成员(0.75％)

希特勒青年团的成员。

青年组织

自1920年代以降，纳粹党的宣传“针对德国青年，以他们为特别著眼的宣传对象” 。他们鼓励为“活跃、弹性、富有前瞻性和希望的”孩子们成立纳粹青年团体 。随著纳粹党增长，受他们影响的孩子数量亦同时增加。到1936年，“所有10到17岁的男孩和女孩都必须加入纳粹青年团体。”

希特拉青年团成立于1926年，训练年轻男孩为冲锋队成员（SA；风暴支队），纳粹党主要准军事组织。1933年，希特勒青年团的领导人决定把男孩集成到纳粹国家社区和准备他们作党卫队士兵（SS，符号化为）

希特勒青年团的成员从1933年1月的50000名猛增到该年年底的超过200万名。在团员身份成为强制性之前（1939），团员已超过540万，与700000多名德国青年领导职位。一旦加入希特勒青年团是强制性的时候，“德国当局…禁止或解散与之竞争的其他青年组织”。纳粹党利用希特勒青年团和德国少女联盟作为塑造德国青年的思想和创造达到“超越在1933年之前为德国所特有的阶级和宗教分歧”的大规模社区的幻觉的主要工具。

参加第二次世界大战

当男孩到了18岁时，他们被要求入伍或国家劳役团并“经过三周的最严格训练。灌输他们纪律和绝对服从的需要。”女孩则被送往波兰，帮助德国农民耕种在二战期间从波兰人没收的土地。她们需要长时间工作去帮助没有经验的农民耕地，还被迫充当病人的保姆。除了工作以外，她们还有责任监督的“没有人违反纳粹规则和原则”。

自1943年至1944年，因为盟军部队越过边界进入德国，对希特勒青年团的要求越来越多。 年满16岁的德国青年人会被征召入伍服全役。 通常，这些新兵会和国家民兵(人民冲锋队)中超过60岁的老年人在同一单位作战。随着德军在战场上失势，纳粹党变得绝望的，并开始培训小至十岁的男孩来操作军事级武器(如机枪、手榴弹、火箭筒等)。  他们更成立了希特勒青年团装甲师在突出部之役等战役战斗，由于不少小至15岁至16岁的青少年严重地缺乏训练和有智慧的领导，伤亡人数急剧上升。

通过学校的政治宣传

不久之后德国1933年授权法通过，德国的学校和大学纷纷解雇犹太教师和教授。 1933年4月，没有任何犹太教师留在“雅利安人”学生上的学校，一个纳粹用来描述日耳曼民族的种族术语。

在教育系统中，犹太儿童亦常经历到从他们的同辈和教师而来的嘲弄。 例如，犹太人儿童会被送到课室的后面，以向非犹太人的德国儿童重申犹太人劣于他们的概念。 此外，“教师也开始将犹太学生在生物学课期间挑出来作为种族不纯洁的例子。 犹太孩子会被叫去站在全班面前，而老师就对他们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴里，头发指指点点，和在纳粹的宣传单张中呈现的犹太人特征作出比较”。 最后，在学校里，犹太儿童被完全隔离在非犹太德国儿童之间。

在那隔离的日子，犹太教师被允许为犹太学生设立独立学校。 这做法却有其自身的问题，因为犹太儿童经常被希特勒青年团员殴打和攻击，他们会在放学时等在门外，殴打离开学校的犹太男孩。 在1938年，犹太儿童被完全禁止接受教育，并在送往集中营前被迫离校。

从这一时间点开始，学校大量使用政治宣传向孩童灌输纳粹意识形态。教科书和海报用于教导德国青年“种族意识的重要”。 学生的学校作业常常有意识形态背景的设定。 下面的数学问题就是一个例子：“犹太人在德国是外来人士。 1933年，有66 000 000人生活在德国。 在这个总数中，有499,862是犹太人。 请问外来人士在德国占了多少百分比？” 像这样，教科书内容反复申述犹太人是低等种族和被称为雅利安种族的德国人的优越性的信息。

与解雇犹太教育工作者同时而来的，国家社会主义教师联盟要求只有能证明自己是“雅利安人”的老师在教学德国的青年。 每一个教育工作者“需要提交一分一式三份的族谱和官方的血统证明”。此外，该联盟监测课程须要遵守纳粹党的价值观。 所有教育课程必须反映希特勒的目标；在课程的要求上，他们认为最重要的是教育德国儿童种族理论，并扩展到犹太问题。 到了1936年，97％的德国教育工作者都属于国家社会主义教师联盟。

在整个纳粹统治期间创作和出版的儿童书籍成为煽动幼童仇恨犹太人的工具。 这些书中载有贬低犹太人的插图；在这些书籍，犹太人被描绘为“通常很粗壮 ...姿势弯或者歪曲；脚部扁平，黑色头发；有浓密粗糙的头发。 面孔通常都是深色，眼睛鼓凸，一个歪或弯曲的鼻子，眼皮挂著，挂著下唇，和浓密的胡子。” 此外，故事书例如《不要相信草地上的狐狸，也不要相信犹太人的誓言》发行，目的在于向德国儿童重申战争“正在争取把雅利安世界从在他们中间的犹太人外来侵略者手中拯救出来。” 而这类书籍被分配到学校的唯一目的是教导儿童纳粹意识形态。

此外，希特勒青年团和德国少女联盟还定期 赞助课后活动和周末旅行。这些活动往往成为招揽参与活动学童入团的集会。希特勒青年团把体育和户外运动与纳粹意识形态结合。 同样的，联盟的德国女孩的强调集体的运动竞技，例如艺术体操，一种德国卫生当局认为“对女性身体来说不太剧烈，并帮助她们更好地担任未来母亲的角色”的运动。这也有公开展示的用处。 当局希望透过这些运动和活动来鼓励“青年男女为了雅利安人全体的共同目标放弃自己的个性。”。

政治宣传对儿童的影响

希特勒的意识形态教导影响德国全部当代未成年人口 。这些孩子从小被灌输纳粹意识形态，通过这个和强制加入青年组织，纳粹党教导出儿童对犹太人的憎恨。在1920年代，1930年代和1940年代初进入青年期的纳粹德国青年一直浸淫在种族主义和反犹太主义讲座，背诵纳粹主义启发的口号，阅读煽动性的宣传刊物，参加全国青年集会中 。受影响的孩子被教导要报告任何可能是不忠的活动或对话。孩子往往会打邻居、老师、宗教领袖，甚至自己的家人的小报告。通过这些手段，德国的青年被教成尊重、遵循，拥抱纳粹党和希特勒的意识形态的人。这些宣传对儿童的影响甚至持续到二战结束后的年日。

当战争来到最后阶段，人们仍可听到在柏林成为狼人队员的希特拉青年团员唱“德国今天承认我们，明天[就是]整个世界”。即使在德国军队无条件投降之后，许多德国青年在狼人队继续为纳粹党而战。狼人队的年轻成员坚信他们是为正义而战，战争结束后，他们深感幻想破灭。在接下来的几年，盟军占领当局要求德国青年接受设计来对抗纳粹宣传的负面影响的去纳粹化程序。