認知主義

（重定向自认知主义）

認知主義又名認知學派 (Cognitivism)，是一種學習理論，與行為主義學派的理論相對。認知學派學者認為學習者透過認知過程（cognitive process），把各種資料加以儲存及組織，形成知識結構（cognitive structure）。

學習理論

沃尔夫冈·苛勒的頓悟學習法（英语Insight Learning）：
- 提出知覺是以痕跡的形式保留
- 提倡記憶與想像對學習的重要性
- 學習是對問題情境的整體領悟
- (參看：庫勒實驗：讓猩猩學習的過程)
潛在學習法（Latent Learning）：
- 學習如果沒有相應的驅動力或酬賞的狀況下，學習時行為上沒有大改變。相反，若有鼓勵或酬賞的話，結果會有較明顯的進步。
訊息處理論（Information Processing Model）
- 訊息的構成
- 編碼、解碼；貯存、忘記

治療應用

認知治療（英语：Cognitive therapy）^[1]與憂鬱認知三角^[2]
認知行為療法
理情行為治療（英语：Rational emotive behavior therapy）^[3]，透過糾正患者的錯誤知來改變對個人情緒管理

參看

参考资料

^ cognitive therapy - 認知治療. terms.naer.edu.tw. [2019-03-29]. （原始内容存档于2019-03-29）.
^ depressive cognitive triad - 憂鬱認知三角. terms.naer.edu.tw. [2019-03-29]. （原始内容存档于2020-12-01）.
^ rational-emotive behavior therapy(REBT) - 理情行為治療（法）. terms.naer.edu.tw. [2019-03-29]. （原始内容存档于2019-03-29）.

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